sexta-feira, 24 de janeiro de 2014
Por Jaqueline Rosa
As
constante mudanças que as tecnologias vem sofrendo ao longo do tempo,
principalmente nos anos 2000, com a o advento da internet, tornou-se imprescindível
aprender a consumir esses novos produtos de informação. A partir disso, nasceu
o estudo em Educomunicação (ou Mídiaeducação), afim de ensinar não só as
pessoas a “ler” essas novas mídias, mas as crianças que estão crescendo em
contato direto com essa gama de informações disponíveis. Basta saber usa-las
conscientemente.
Por
isso o conceito Literacia Midiática está inserido no estudo, e pressupõe que ao
criar a capacidade de acessar, analisar e avaliar os meios audiovisuais,
compreendendo criticamente estas informações e assim produzir conteúdo útil ou saber
comunicar para essa esfera midiática, está habilitado a exercer uma cidadania
ativa. E segundo Canclini, proporcionaria um cidadão com senso- crítico, que
possa cobrar seus direitos.
Infelizmente
esse último ponto é o que dificulta a implantação desse método nas escolas
brasileiras. As política públicas defendem o método de ensino vigente e pouco
se organizam para mudar a situação, fazendo com que dentro de mais um requisito
o Brasil, fique atrás dos países europeus. Nestes, desde a década de 80 o
governo financia pesquisas dentro dessa área, onde formaram-se até os Experts Groups, afim de entenderam como
funciona ou são abordadas essas nova mídias. Nada pode substituir os livros e
os professores dentro da sala de aula, mas a Educomunicação, mostra que o
aprendizado em conjunto com essas tecnologias só tendem a melhorar o ensino. Além
de que, com a melhor compreensão, principalmente da internet, as crianças se
alfabetizam para todos os âmbitos da sociedade contemporânea.
Das
poucas iniciativas brasileira, temos o exemplo do Projeto Tecer, desenvolvido
pela equipe de Midiaeducação, do Colégio particular Medianeira, em Curitiba/PR,
onde os professores disponibilizaram diferentes linguagens das matérias
aprendidas por todas as séries da escola – do maternal ao terceiro ano do
ensino médio - na internet. Pretendem assim que a web seja uma extensão da sala
de aula e deixam bem claro que não pretendem substituir as orientações pessoais
do professor.
Site: http://midiaeducacao.com.br/?page_id=4381
Esse
tipo de iniciativa não deixa a internet cair na banalidade que vemos hoje, em páginas
como o YouTube, que apesar de ter potencial para ser objeto de informações,
possui pouco conteúdo útil, ou as famosas redes sociais.
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interessante exemplo. faça uma revisão do artigo, tem palavras sem s, vírgulas em lugares errados, etc.
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